為兒推動教改 兒卻來不及長大

    　李綠枝，一個建築師母親，因為老么發展遲緩且聽障，她期盼孩子能在自然友善的環境中成長，於是以夸父追日的執著當起了教改推手。但當九月雲林教育將有新風貌時，她的寶貝卻在月初撒手人寰。


    　李綠枝的小兒子叫「甘利仁」，本月五日清晨走了，她很不捨，內疚忙著為孩子未來教育準備，卻沒照顧好孩子的現在。

    　老大即將升上小五的李綠枝說，利仁從兩月大開始成長就一直不順人意，打了兩劑Ｂ肝疫苗後從此和發燒結下不解之緣，來回醫院多次，始終查不出病因。

    　為專心照顧利仁，她捨去建築師工作，並將老大送到雲林念住宿學校；兩年半前，全家也因此遷到雲林。她除了帶著孩子南北波奔接受語言、肢體等身心療育和治療外，也著手打造孩子未來友善、溫暖且自然的教育環境。

    　綠枝在懷利仁時就到宜蘭慈心幼兒園上人智學課，結識多位華德福教師，說動宜蘭、台中華德福老師來雲林墾荒，說服縣長蘇治芬，費盡千辛萬苦克服行政困難，終於促成雲林華德福教育。

    　誰料，就在教師甄選結束當天，利仁因感冒久病未癒，引起併發症而休克，延至隔天不治。

    　「看著心跳、血壓直直落到歸零，心像被撕裂，淚水直落…」綠枝表示，但當一位師姐對她說：「利仁好福報，佛菩薩帶他走，從此沒病沒苦」，她轉念恍悟原來兒子示現病苦，是要他們學習觀照每個孩子不同的面向。

    　回首前塵，李綠枝把利仁生命旅程當做是必修的功課，利仁生命雖短暫，卻為許多孩子及雲林的教育開啟一扇窗，小天使達成使命歸返天堂，一切功德圓滿。

華德福教育 強調手腦心並用

    華德福（Waldorf）」是廿世紀初德國工廠名，負責人採用奧地利哲學兼科學家史代納教育理念為員工設學校，強調手、腦、心並用，又稱「史代納教育」，主張依照人的意識成長階段擬畫教學內容，並尊重個別差異性，使孩子的身、心、靈獲得發展與滿足。

中國時報  2011/08/22 許素惠