考研究所也要補習 學者憂窄化

多名學者今天在全國教育會議中提出教育實務未能充分對應知識經濟人才培育的需求，並憂心研究所招生窄化為考試。教育部表示，研究所招生給予學校推甄比例彈性，尊重各校作法。

教育部高教司長何卓飛在記者會中表示，教育部對研究所用推甄方式占招生名額40%，這是訂出原則，若各校要求更大比例是有彈性空間，教育部尊重各校作法。


第8次全國教育會議今天進入第2天，今天繼續就10大議題進行分組討論，其中「知識經濟人才培育與教育產業」議題，討論學校經營策略、學生基礎能力、學科領域、產學合作、提升教學品質、智財管理與人才培育。

議題引言人、元智大學校長彭宗平表示，知識經濟人才除須有核心競爭能力外，更須有廣泛的基礎能力及主動自主學習的能力，但是目前研究所入學方式卻影響這些能力的培養；學生能力被考試窄化，不利人才競爭優勢。

彭宗平指出，目前研究所招生，除推甄入學外，大部分都採至少一半比例的筆試入學。雖然這項傳統作法具公平性，但也影響大學正常教學，因為學生為準備報考研究所，大部分都進補習班補習，且僅針對少數1至3科應考科目準備，其他科目就無暇顧及，此現象已存在多年。

成功大學校長賴明詔表示，許多學生大二、大三就進入補習班補習，這是值得檢討的現象。學生要有創意，如果僅為考試，如何培養創意？國外研究所招攬人才，非常重視推薦信和面試；像他為學生寫介紹信，就非常謹慎，希望能客觀、委婉的表達學生特色。

雲林科技大學校長楊永斌也表示贊成研究所招生方式更為彈性，他以國外學校為例，美國大學研究所都能招收世界各地學生，也是靠推薦信函招攬人才，建立多元管道，這也是廣義的與國際接軌。



中央社 2010/08/29