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| 楊家銘自製輔具 特教師生情濃 |
走進石門國小特教班，放眼望去，有好多「玩具」，例如關刀、磁鐵飛鏢、棒球九宮格、扭蛋、滑板車等，讓人感覺在這裡唸書的小朋友好幸福。其實這些不是玩具，而是特教生的輔具。
這些輔具，不是楊家銘自掏腰包購買、就是親手製作，他可說是學生幸福推手，與學生培養出深厚的情感。有畢業多年的學生，生日時還特別請休假到學校看老師，讓學生數少、教室面積也不大的特教班，比起一般教室，更充滿溫情。
曾有2名重度自閉學生趁楊家銘在教導其他學生時，跳窗離開學校，跑到堤防踢翻民眾釣了一整個晚上的魚，讓隨後趕到的楊家銘不斷鞠躬道歉；有時班上特教學生甚至是被警察送回。
當時楊家銘緊張到每天都不想上班，最後只好無奈將教室上鎖。還有學生一開始不習慣學校生活，不斷吐楊家銘口水，「把臉上口水擦掉後，還是繼續把學生抱到輪椅上上課，不會跟學生計較。」
為讓特教生有很多不同玩具，楊家銘用木頭、釘子和木板等製成「棒球九宮格」，給學生練習丟球，練集中力也練肢體動作；園遊會時，這個「玩具」，還賺了不少班費。
楊家銘大學畢業分發時，被石門國小一望無際的海景吸引，在石門國小一待就是14年；石門國小特教班專門收中度以上的學生，每名學生都需要老師用更多的愛心與耐心來教導與陪伴。
未婚的楊家銘有時逛街，想的不是要如何打扮自己的行頭，而是想著哪些玩具適合給班上學生？如果覺得不錯，花起錢來絕不手軟。
特教班學生每年都有戲劇表演，楊家銘利用戲劇，帶領學生認識各種形容詞，學生也在公開演出的機會中，獲得更多的鼓勵與信心。
楊家銘用各種不同方法，帶領不同障別和個性的學生，他希望教育制度能夠多給特教生一點關愛，重視並發掘特教生的表現，不要過於重視紙上評鑑。
中央社 2010/11/21 林思宇
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