希望閱讀發酵 學童識字量大增

天下雜誌教育基金會與師大教育與心理輔導系副教授李俊仁合作，針對2百所希望閱讀聯盟小學的中年級生識字量與流暢性進行施測，李俊仁23日公佈結果，發現從國小4年級開始，不同性別、區域學生的識字量開始出現明顯落差。

天下雜誌教育基金會針對2百所希望閱讀聯盟小學的中年級生識字量與流暢性施測，共有157所學校回傳資料，三年級學生數共有2,218位，平均識字量為2,573個字。四年級學生數共有2,360位，平均識字量為3,022字；均高於國內研究的最低基數，三年級：1,410字；四年級：1,719字。


李俊仁解釋，女生的閱讀能力原本就比男生優越。至於區域差異，他認為造成學生識字量多寡的成因很複雜，他推估不單是個人學習成長的速度，並且從2到3年級開始，學生慢慢開始培養自己獨自閱讀的能力，除了課本之外，他們會自行吸收課外讀物，增進自己的閱讀能力，也拉開同學之間的識字量多寡的距離。


李俊仁表示，這次的施測結果顯示小學生的識字量從4年級開始拉開距離，北部4年級學生的朗讀速度，平均每分鐘164個字；南部地區平均每1分鐘為159字；東部地區平均每1分鐘為152個字。李俊仁認為這樣的差異可能和學生的日常生活、文化刺激、家庭有所相關。


他建議偏遠學校的老師，不要花太多時間教授課本裡的內容，應該多多利用課本以外的教材，增加偏鄉學生的文化刺激，強化他們的識字量、閱讀能力。至於在流暢度部分，李俊仁認為，中高年級學生已具備基本的識字量，影響理解的就是流暢性，他建議可提昇高頻率字的辨識速度、讓學生重複閱讀，獎勵學生學習抑揚頓挫的語調及加快速度，提高流暢性。


台灣立報 2011/08/24 許純鳳