人間自是有情癡，此恨無關風與月”，這樣的詩詞與學術研究有關係嗎？古希臘哲學家柏拉圖總結出的5種正多面體，為什麼恰恰是自然界中晶體的形狀？近日，在第二屆清華三亞國際數學論壇上，著名數學家丘成桐先生作了“為學與做人”、“幾何學賞析”兩場報告，他既告訴青年學子，學術研究要投入自己的“情感”才能獲得成功，又告訴普通聽眾，幾何學與人們的生活聯繫廣泛。
在“為學與做人”的演講中，丘成桐強調學數學要用“情”，他說，很多重要的發明創造是學者在深厚的感情的潛意識中完成的，而追求學問的熱忱需要培養。丘成桐認為，目前國內不少專家只注重科學的應用，而不願意在基本科學上下工夫，然而從工業革命以來的科技突破無不源自基本科學的發展。對基本科學的認識不夠深入，只滿足于應用而沾沾自喜，終究是尾隨人後，更不能做跨學科的學問。
丘成桐希望青年學生年輕時務必踏實，將基本學科學好，同時也應研習應用科學，因為這些知識能增長見聞，引發對學問更寬廣的認識。“在學好數學的同時，更不能偏廢語文。語文的訓練是成為真正學者的第一步。”丘成桐說。
在“幾何學賞析”的演講中，丘成桐介紹了幾何學脫離神學與宗教成為科學的歷史過程。從畢達哥拉斯學派的定理證明概念，到用數字描述幾何圖形，再到物體分佈影響空間幾何，人類對幾何認識的不斷深入，帶動了其他學科的進步。丘成桐還向聽眾展示了幾何與生活的聯繫：擊鼓的聲音怎樣通過幾何學分析，推知鼓的形狀；幾何中的“對稱”怎樣推導出物理方程。“幾何學所蘊含的包容、簡潔、穩定的思想，正與藝術、心靈相通。”丘成桐說，“難怪柏拉圖宣佈雅典學院‘不懂幾何者勿入’”。
在這次數學論壇上，同期舉行的“丘成桐數學獎大賽”，不同於以往的數學競賽，這次比賽沒有試卷和標準答案，代之以學生自選的題目和論文答辯。清華大學數學系教授肖傑告訴記者，之所以採取這樣的形式，就是為了激發學生們對於數學的學習興趣，讓學生們對數學產生發自內心的情感，這樣才能有創新產生。
來自鞍山一中的高二學生夏銘辰獲得了大賽優秀獎，在聽了“為學與做人”的報告後，感觸頗深，“我更深刻地理解了全面發展的意義所在，以前，我認為數學學好了就能成為數學家，這次我明白了人文素養對我們的重要性。”
光明日報 2011/12/27 計亞男 魏月蘅 王曉櫻
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