過猶不及
康涅狄格學院(Connecticut College)人類發展係副主任珍妮弗·弗雷德里克斯 (Jennifer Fredricks)帶領研究小組調查全美各地1萬名15歲至16歲學生日常活動情況。
研究人員發現，一週參加5次課外活動的學生，數學測驗平均得分56分，優於課外活動較少的學生；但那些在非學術科目上花費過多時間的學生，成績反而下降，一週參加10次以上課外活動的學生，測驗成績比普通同學平均低4分，甚至低於那些不參加校外輔導課程的學生。
弗雷德里克斯告訴英國《星期日泰晤士報》記者：“超過一定程度，你會看到成績下降，收穫減少。”
適宜時長
研究人員發現，每週1至13個小時的課外活動明顯有利於學生測驗表現，如果學生每週參加校外輔導課和社團活動等課外活動超過17個小時，他們的學習成績和總體表現顯著下降。
研究人員認為，家長希望孩子全面發展，於是讓孩子參加多種課外輔導班、社團活動，反而令孩子感到壓力增加。
弗雷德里克斯建議，不要讓孩子的課外時間全部投入課外活動，也要讓孩子有一些“自由玩耍”時間。
就在這項研究結果面世前，英國政府組織“年輕人的學習機構”宣佈削減用於支付家教和課外活動費用的“福利補助”，從每名學生每年114小時減為30小時。
一些中學校長說，這一舉措將嚴重影響公共機構幫助學生接受更好教育和就業的努力。
諸多益處
弗雷德里克斯先前研究發現，課外活動有益學生多方面能力發展。
研究人員從一項追蹤調查孩子1年級至12年級發育情況的研究中選擇樣本，排除來自家庭和鄰居的干擾因素，發現廣泛參與課外活動，譬如舞蹈課、踢足球、鋼琴課等，有助促進青少年學業、心理健康和社交能力。
弗雷德里克斯解釋說，每一項課外活動內容都提供獨特的機會，讓青少年學習技能，接觸同齡人和成年人，承擔多種角色。
新華社 2011/03/29 黄敏
相關連結
- Mum, all these extra classes hurt my grades (Sunday Times)
- Too many extra curricular activities can HARM children's prospects (Daily Mail)
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