「零拒絕」徒具形式 重障兒就學兩難

極重度身心障礙的孩子，一旦到了小學及國中學齡階段，教育部希望能回歸主流教育，不要在社福機構啟智學園，而且要求校方「零拒絕」，但這讓學校及極重度身心障礙的家長都惶恐而不安，因為回歸一般正常學校，即使有特教班，也無法符合身障兒需求，學校雖不能拒絕，卻不敢收，家長寧可「在家教育」，選擇到社福機構就讀，「零拒絕」遭批徒具形式，因為根本做不到也做不好。


政府基於受教權平等，要求學校須「零拒絕」身心障礙學童入學，這個立意良好的作法，可能適合輕中度身障生，但在政府缺乏完善的規劃下，反而成為極重度身障兒家長的夢魘。

目前，各社福團體多半會收學齡前或者高職以上的身障兒，但教育部要求學齡兒童要回歸主流教育，很多社福團體因此不敢收國中小學齡身障兒童，以免影響評鑑，但仍有瑪利亞、十方啟能等社團，因為家長沒能力「在家教育」而收容，無奈的是，內政部評鑑時，這些社團卻因「違反」教育部規定，分數都很低。

很多極重度身障學童家長也希望孩子能回到主流學校，但特教班軟硬體設施的不足，讓家長不放心，而選擇「在家教育」，實際上卻是送到社福機構，因為家長要賺錢養家。

此外，各校特教班並未分開障別，自閉、過動及極重度多重障礙學童都放在一起，老師再有能力，也無法照顧。

瑪利亞啟智學園主任鄭美芬表示，回歸主流教育立意雖好，但問題的根本是各校都未準備好，硬體方面，目前各校無障礙空間雖有改善，但只限於校園內一個區塊。

軟體方面，師資人數不足、無法提供個別的服務，甚至專業度不夠；另一個問題是，學童無法自理，校方就會要求家長必須派員陪讀，家長負擔不起，只好讓孩子「在家教育」。

鄭美芬說，瑪利亞啟智學園所收極重度的多重障礙學童，每個都要坐輪椅，而且都是一位老師帶三個學童，進行認知的學習及物理、職能、語言的復健，甚至生活自理等，因此老師都得親自餵食，或帶著孩童上廁所。

鄭美芬強調，若遵守政府的要求，這些孩子怎麼辦，家長怎麼辦？政府能拿出兩全的辦法來嗎？

十方啟能中心主任游月菊表示，十方除了有特教老師，還配置護士，這是一般學校無法做到的，政府要重度身障生回歸主流教育，要把配套拿出來，否則還是無法阻擋家長把身障學童送到社福機構。



自由時報 2011/11/06 蘇金鳳


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