藍思分級：歐美廣泛採用的圖書閱讀難度分級法

想想：一位父親帶兒子去鞋店買鞋，售貨員問：「你想要什麼鞋？」父親說：「他想買雙籃球鞋。」然後，售貨員問：「他多大了？」父親回答道：「他12歲。」售貨員指著牆上的5雙鞋說：「這些就是12歲孩子的籃球鞋。」

這不大可能發生，對吧？我們不按年齡買鞋，我們按鞋號買鞋，但多年來，我們都按孩子的年齡或年級來給他們配書和其他閱讀資料。如果一個9歲孩子喜歡科幻書，讀四年級，我們就會給他一本四年級科幻書讀。但是如果孩子的閱讀能力高於或低於四年級的水平呢？顯然，以年齡來衡量閱讀能力是不恰當的。


全美最具公信力的分級系統

藍思分級（Lexile）的理念就是，買書就如同買鞋需要尺碼一樣，需要的是學生的閱讀能力「分值」，而不是他的年齡或年級，這樣孩子的閱讀就會與實際能力很好地匹配了。藍思閱讀框架（The Lexile Framework for Reading）是經過20多年研究，由一個叫「MetaMetrics」的美國教育測量和研究組織的著名心理測量小組開發出來的。藍思閱讀框架的目標是開發一套衡量學生閱讀水平和標誌文章難易程度的標準，是衡量閱讀能力（Reader Ability）與文章難易度（Text Readability）的科學方法。簡而言之，使用這一標準一方面可以方便學生測試和確定自己的閱讀水平；另一方面，給出版物標誌藍思難度分值後，學生可以找出符合自己閱讀難度的圖書去閱讀，以便循序漸進，步步提高。目前，藍思分級已經發展為全美最具公信力的閱讀難度分級系統。

藍思是怎樣確定閱讀難度的

讀者的藍思分值是從閱讀測試或項目中來的。其分值是一個數位後加「L」，其間隔為「5L」。藍思分值從最低5L到最高2000L。一位讀者的藍思分值如果在5L或低於「5L」，則為入門讀者，一般人的藍思分值在200L至1700L之間。在英國，孩子要獲得自己的藍思分值，可以在學校參加GL評估系列中的「英語進展」（PIE）考試。該考試既可以是網上測試，也可以是傳統的紙筆測試。測試完成以後，就可以將分值通過一個「轉換對應表」轉換成藍思分值。

GL評估是30年來英國領先的獨立考試和測試提供者。它測試英國學校學生的讀寫、計算水平及能力。迄今，它已為教育界提供了超過100萬份網上測試，這個數位每天還在不斷增長。

在美國，主要的學術及語言測驗如SAT（學術能力測驗）、TOEFL（托福）、GRE（美國研究生入學考試）、DIBELS（Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills，早期基礎讀寫技能動態指標考試，針對1到3年級學生）、TABE（Test of Adult Basic Education，成人基礎教育考試）、重要的標準化考試等，均有對應的轉換對應表和藍思分值。如托福網考（iBT）閱讀成績20分，其藍思分值為 1260L，分值區間為：1160L—1310L；閱讀成績10分，其藍思分值為1040L，分值區間為：940L－1090L。

在對出版物標識藍思分級時，主要針對圖書的語義難度（辭彙）和句法的複雜程度（句子長度）來衡量一個出版物的難易程度。藍思分析系統先仔細考查與整體閱讀理解力相關的各項元素，譬如：句子長度、單詞出現的頻率等，然後再通過電腦程式的計算，確定一個出版物的難易程度，並標誌出對應的藍思分值。比如第一本《哈利波特1——神秘的魔法石》的藍思分值為880L，因此它被稱為880L藍思書。

而要得到自己出版書籍的藍思分值，首先得加入到藍思。如建于1973年的英國兒童出版社Usborne於2008年夏季加入藍思，成為加入藍思的第一家英國出版社。Usborne從此就把自己的書通過電子版的方式發給MetaMetrics。

跳脫傳統 務求中立測量

藍思閱讀框架的測量和過程都是中立的，它可以幫助教師、讀者和家長選書而不至於得罪出版商和反對圖書分級的作家中的任何一方。藍思分值可以跟閱讀年齡或圖書級一起標在書後，為家長、教師和孩子選書提供更多的、更精細的資訊。

用藍思分值協助教與學藍思分級在歐美國家廣泛使用。來自全球450家以上的出版社，數千種期刊及12萬本書採用了藍思難度分值。現在，藍思又與美國最大的雜誌資料庫合作提供全國報紙、雜誌文章、百科全書和參考內容的藍思分值，現在已有數萬篇文章可以查到分值了。大約50％的美國中小學生（另一說法為 75％）使用藍思分值來衡量自己的閱讀水平，選擇適合的圖書。超過一半的州幾乎所有重要的標準化考試都用藍思分值來報告學生的閱讀和寫作分數。

確立標準 提高閱讀興趣

在學校教育中，美國和英國學校也在使用藍思分值來為提高學生閱讀興趣、水平和成績服務。比如，美國佛羅里達州北港高中引入藍思分值用於其實驗強化閱讀專案，2009年，該校閱讀和英語部主任芭芭拉．歐布瑞恩博士開始為學生和學校書籍引入藍思分級。在教學中，教師也根據學生的藍思分值對學生進行恰當分層、分組教學。為避免學生因藍思分值低而被其他學生歧視或自卑，他們通常只使用藍思區間值，而不是一個固定的值，這樣，大家的差別就小了。比如，在想請學生大聲朗讀某篇文章時，教師就有意識地選用該生藍思區間「低值」的書，這樣學生因為文章裏沒什麼生詞，句子長度也適當，讀起來就會朗朗上口，很自信和愉悅。而當想讓學生提高閱讀技能時，就選用他藍思區間「高值」的書，以鼓勵他學到新的技能。在其他學科，教師也用藍思分值來選書或閱讀材料，比如戲劇老師就根據學生的藍思分值去找對應的劇本給學生學習和組織演出，取得了很好的效果。


為自己找一本恰當的書

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相關鏈結

藍思分值網站 http://www.lexile.com/fab/

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如果知道你的藍思分值

第一步：輸入你的藍思分值或分值區域（如輸入900L—1000L）。

第二步：出現「題材」框（含有探險類、動物類、藝術類、傳記類、商業與法律類、童話、神話和民間故事類、家庭、孩子和教育類、幻想類、科幻及文學類等28類）。

第三步：出現多頁的書目。如會出現《哈利波特5－鳳凰會的密令》，標誌為950L圖書。

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如果不知道你的藍思分值

第一步：輸入你的年級（從幼稚園到12年級）；填寫其中之一：（1）我發現在學校讀書困難；（2）我發現在學校讀書具有挑戰性；（3）我發現在學校讀書容易。

第二步：同上。

第三步：出現多頁的書目。如填上3年級和（3），網上會給出850L的書目；如填上4年級和（3）網上會給出930L的書目。


   
中國教育報 2010/04/01 智榮