1 張紙上寫「木一木女木人木?木」，其實是「大安森林」。國北教特殊教育系學生舉辦閱讀障礙體驗遊戲，將文字拆解、重新組合，讓參與者了解閱讀障礙者所看見 的文字排列。也把字詞顏色調換，如用紅色寫「藍」字，或呈現與字體相反的鏡像文字，雖然有提示，但參與者仍難以直接應答。
參與體驗的國北教教育系學生蔡盈婷說，以前對閱讀障礙的認識來自電影「心中的小星星」，只知道看字會飛來飛去，不知道真實情況如何，體驗後能更深刻了解閱讀障礙者遭遇的困難。
依據台灣師範大學特殊教育系教授洪儷瑜統計，台灣義務教育學童約有10％有閱讀障礙，人數超過20萬。閱讀障礙學生若從小接受專業教育，文字能力便有機會回復水平，然台灣較少關心閱讀障礙學生，錯失兒童補救學習機會。
國北教特教系系學會會長林妍表示，過去體驗多著重在身障、聽障和視障，但學習障礙也是特殊需求學生常遇到的問題，卻很少人了解，讓這些學生的教育受到影響。 她也說，國北教學生未來都可能成為老師，應該對閱讀障礙有所認識，讓全校都能同理閱讀障礙學生。
Your News 2011/12/22 邱艾薇
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